在今年的全國兩會上，習(xí)近平總書記在參加江蘇代表團(tuán)審議時指出，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們的教育要善于從五千年中華傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時，也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有“四個自信”的孩子。這一重要講話既闡明和透視了今天我們何以自信，又立足學(xué)校教育提出了培養(yǎng)青少年“四個自信”的要求，為新時代新征程培養(yǎng)真正擁有“四個自信”的年輕一代指明了方向。

放眼全球，世界正以百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動蕩變革期。而經(jīng)過這些年的團(tuán)結(jié)奮斗，中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了舉世矚目的重大成就，充分彰顯了愈發(fā)堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，這也正是青少年自信自強(qiáng)的底氣所在。

文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，筑牢文化自信的根基，教育是一個重要方面。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課本、進(jìn)課堂、進(jìn)校園，有著很強(qiáng)的時代價值，通過課本、課堂、校園，可以讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)生活貫通，與成長過程對接，讓學(xué)子進(jìn)一步感受中華民族幾千年來沉淀下來的思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德、文學(xué)藝術(shù)，讓中華民族的文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽，永續(xù)中華民族的根與魂。同時，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有很強(qiáng)的教育價值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能為鑄魂育人提供重要支撐，其中的道德、思想可幫助立德修身，文學(xué)、藝術(shù)可用來提升素養(yǎng)。中華民族幾千年積累的獨(dú)特智慧，是新時代鑄魂育人的寶貴財(cái)富。

魯迅先生說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。”向上走的力量便來自于自信。而與其用說教的方式生硬地灌輸，不如用創(chuàng)新的方式傳播。數(shù)字敦煌，讓民眾跨越時空，感受到莫高窟的藝術(shù)魅力。有600多年歷史的北京故宮也不遑多讓，年接待量超過1900萬人次。當(dāng)越來越多的年輕人放下手機(jī)，走近博物館的展臺；當(dāng)越來越多的年輕人不再崇洋媚外，而去深味中國傳統(tǒng)節(jié)日的經(jīng)典；當(dāng)越來越多的年輕人面對國旗充滿自豪，唱響國歌淚流滿面，我們知道，心中文化自信的種子已經(jīng)萌發(fā)。

青少年是祖國的未來、民族的希望。在實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的道路上，需要更多青少年由“生力軍”轉(zhuǎn)變成“主力軍”。青少年正處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，堅(jiān)定“四個自信”，讓自信的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽，增強(qiáng)作為中國人的志氣、骨氣、底氣，才能讓他們昂首闊步、奮勇向前，接好強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的接力棒。

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