2024-05-16 16:38:30

“當代教育家精神如何理解？”“在實踐中如何踐行教育家精神？”“師范院校如何培養和傳承教育家精神？”圍繞這些問題，日前舉辦的浙江師范大學“我心中的教育家精神”校友名校長論壇上，嘉賓展開了熱烈的討論。

論壇邀請了“時代楷模”、學軍中學原校長陳立群，中國關心下一代工作委員會健康體質發展中心高級教師、鋼琴教師邵寧，杭州第二中學原校長尚可，衢州二中原校長潘志強，臺州金清中學校長毛梁成等嘉賓。特邀浙江師范大學副校長（主持行政工作）、黨委副書記邱利民主持。

“好雨知時節，校慶乃發生。”邱利民校長開場借詩，巧引“及時雨”的內涵，對現場嘉賓的到來表示熱烈歡迎。

活動現場

“弘揚教育家精神，教育應遵道而行。”陳立群認為，教育家精神是中華民族偉大復興事業在教育上的使命表達，是我們從窮國大教育到大國強教育的集結號，是對四有好老師的高度歸納和凝練，是教育思想的豐富和發展。

尚可表示新時代的教育家精神其核心是理想信念，以道德情操為宏觀追求，以育人智慧為微觀要求，需要明確繼承、發展和創新的邏輯。

潘志強認為教育家精神的關鍵是要關注人的發展，按照教育規律辦事，回歸教育本源。

毛梁成結合支教經驗提出教育家精神需要具有全局觀、全面觀、方法觀。

隨后，每位嘉賓又講述了自己踐行教育家精神的故事。陳立群通過弘揚宏志精神、赴黔東南支教到“組團式”教育幫扶的故事，以切身經歷傳達“學校教育一頭挑起的是民族的希望與未來，一頭挑起的是千百個家庭的幸福和期待”。尚可結合多個教育案例，講述了給學生搭平臺、給學生以空間、讓學校文理融合協調發展的創新探索，闡述校長的使命與責任價值。潘志強以衢州二中為例，介紹了傳統儒學文化、國際理解教育、綠色低碳教育三方面校園文化建設的實踐探索。毛梁成講述了自己遠赴川西高原在康北藏區支教的經歷。

互動環節，兩位學生代表分別向陳立群、潘志強校友提問。嘉賓回答妙語連珠，博得場內陣陣掌聲。特邀嘉賓金華一中副校長金惠忠也分享了自己的觀點。他認為無熱愛不教育，激勵教學從業者和師范生永葆對教育的堅定信念，并以此實現師生的自我精進。

邱利民校長認為學習教育家精神對于每一位普通教師都有意義，“沒有任何一個偉大教育家的目標是成為教育家，他們的目標都是成為一名好老師。”他引用托爾斯泰的話提出教師成長路徑：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”教育家精神內涵古今貫通，在浙師大有萬世師表孔子的塑像，孔子以其“學不厭，教不倦”的崇高風范，恒久地昭示著教育者的理想境界，這給師大學子指明了追求目標。

活動現場

論壇第二階段還進行了“成泰共好”獎教金頒獎儀式。金華市慈善總會副會長陳生平、金華成泰農商銀行黨委書記、董事長廖根勇等嘉賓出席并為獲獎教師代表頒獎。

金華成泰農商銀行于2021年為浙師大設立了3000萬元的“成泰共好”獎教基金，每年以基金收益用于獎勵新進優秀青年博士教師。獲獎教師正是“我心目中的教育家精神”的生動詮釋者、模范踐行者。

浙師大始終致力于培養具有教育家情懷與素養的優秀教師。本次獎教金的頒發旨在表彰那些在教學崗位上潛心研究、以實際行動詮釋教育使命的青年教師，支持他們以基礎學科研究與創新為使命，教書育人，更好地服務地方社會發展。

浙師大人事處、學工部、團委、校友辦以及外國語學院、數學科學學院等相關負責人及150余名學生參加了活動。

編輯：楊文博