2021-06-08 17:04:42 來源：中國青年網

　　高校教師的思想價值觀念和道德規范情況直接影響著高校的育人質量。加強和改進高校教師思想政治教育工作，對于實現立德樹人根本任務，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，具有重大而深遠的意義。

　　近兩年，廣大高校教師積極發揮志愿服務精神，主動投身新冠疫情防控工作，彰顯了愛國愛校愛生的責任和情懷，對于提升自身思想政治素養起到了積極作用。高校應該意識到，大力發揮志愿服務活動的思政教育功能，有利于“活化”教育內容，促進教師自我教育，是拓展高校教師思政教育的新路徑。

　　志愿服務與教師思政教育的關系

　　首先，志愿服務是思政教育的重要載體。 在志愿服務活動中，服務者自覺運用知識、技能和體力為社會和他人作貢獻，從而建立一種自身與被服務者之間的道德關系，并通過服務過程加深對這種道德關系的體驗和理解；通過服務的實際效果，服務者能夠獲得豐富的感受和愉悅的情感；通過社會的認可和稱道，服務者能夠強化集體主義意識和奉獻精神。因此，志愿服務活動是思政教育的有效組織方式，對促進我國精神文明建設具有重要作用。

　　其次，志愿服務能夠滿足教師成長發展的需要。 教師有精神世界發展的需要，包括學習、道德素養、政治進步、尊重和榮譽、自我成就等。以“奉獻、友愛、互助、進步”為內涵的志愿服務精神，能充分調動教師的積極性、主動性和創造性，讓他們通過助人，使身心處于超越自我的境界，獲得幸福的體驗。可以說，志愿服務活動能夠通過發展和完善個人思想道德素質，滿足教師精神世界和個人成長的發展需要。

　　再其次，志愿服務活動符合高校教師的思想實際。 思政教育必須考慮教育對象的職業、經濟狀況、文化程度、性別、年齡等基本情況，及其思想品德實際情況，從而確定教育目標和方式。高校教師在思想水平、道德品質和政治覺悟等方面，都處于比較成熟的狀態，其思政教育的開展尤其要注意組織形式和有效供給。志愿服務活動這一組織形式，依靠理想信念支撐維系，對服務者道德水平和奉獻精神的要求較高，這一內核與教師對崇高師德、對社會主義核心價值觀的理解與把握高度一致。因此，志愿服務活動符合高校教師思想水平、道德品質和文化素養實際，能有效激發教師參與的積極性。

　　利用志愿服務創新教師思政教育方式

　　開展教師志愿服務活動，可以從以下三方面創新教師思政教育：

　　第一，將志愿服務與教師自我教育相結合，有效發揮教師主體性。 教師思政工作要避免把教師作為被動客體來開展教育，只有尊重、理解、關心教師，從不同角度發揮教師的主體性作用，加強其自我教育水平，才能提升其積極性和思政工作的有效性。志愿服務活動能較好地契合教師思想的共鳴點，符合其個人發展訴求和價值愿望，從而激發教師的高尚品德，使其在實踐活動中完成自我教育，并將這種崇高的道德情操轉化為穩定的內在信念和行為品質。此外，志愿服務充分體現了社會主義核心價值觀的要求，鼓勵廣大教師積極參與志愿服務活動，能促進其帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，引導其自尊自律自強，讓教師主動選擇、積極作為，做學生敬仰愛戴的品行之師和社會主義道德的示范者。

　　第二，將教師志愿服務與育人相結合，有效發揮教師立德樹人的作用。 教師的思想政治素養和道德情操直接影響著青年學生世界觀、人生觀、價值觀的養成，因此教師更要堅持以育人為本，將“立德樹人”作為根本追求。志愿服務活動是發揮教師榜樣作用的有力舉措，教師通過志愿服務等身體力行的方式，幫助學生“扣好人生第一粒扣子”，用榜樣的力量引導、激勵學生立志成才、報效祖國、服務人民、奉獻社會。尤其在疫情防控等特殊時期，發揮教師的志愿服務作用，往往能成為思政教育的突破口，使育人作用凸顯，讓教育效果倍增。

　　第三，將教師志愿服務與高校社會服務功能相結合，有效發揮教師服務社會的作用。 積極開展教師志愿服務活動，有助于加強教師社會實踐，發揮教師的社會服務作用。教師志愿服務常態化能夠有效構建社會主義核心價值觀教育及師德師風建設的社會支持體系。高校教師可在知識服務、科學普及、文化宣傳、政策咨詢、專業培訓等方面，積極開展科技文化醫療服務下鄉進社區、科技成果惠民生、專業對口支援交流、生態環境保護、社會調查和政策建議、扶危濟困、應急救援等志愿服務活動，為經濟社會發展提供智力支持和技術服務。

　　以志愿服務作為推進教師思政教育的著力點

　　倡導教師廣泛參與志愿服務活動，符合教師思政教育的需要，又能成為教師思政教育主客體之間的良好紐帶。做好教師志愿服務活動的組織和建設，能有效推進教師思政教育工作。

　　首先，應構建教師志愿服務工作體系。 高校通過加強組織領導，把志愿服務活動作為教師理想信念教育和職業成長發展的重要環節，將志愿服務精神納入各級各類教師培養培訓體系，從頂層設計、部門協調等多方面明確志愿服務對教師思政教育工作的意義，形成思想明確、協調合作的工作體系，不斷提升教師志愿服務精神和志愿服務能力。

　　其次，搭建教師志愿服務活動平臺。 高校應積極探索，成立教師志愿者協會等組織，并通過健康有效的招募方式、完善全面的培訓體系、科學規范的組織管理，構建教師志愿者組織。在組織化體系化的基礎上，創新志愿服務的活動形式，開放相應條件的場所，充分發揮工會、共青團、婦聯等組織及各類公益基金會、社會公益組織的作用，鼓勵搭建更多的校園志愿服務平臺，為教師參與志愿服務創造良好的條件。

　　再其次，完善教師志愿服務保障機制。 高校應充分結合本地本單位實際，吸收發展較早、已有成熟體系的學生志愿服務工作經驗，制定具體實施辦法，探索建立并完善制度、激勵、服務等層面的保障機制，為教師志愿服務提供必要的制度、經費和條件保障，通過榮譽和社會回報等激勵機制，激發教師參與志愿服務活動的積極性，營造良好的社會氛圍。

　　（作者系中國政法大學副校長）

編輯：海洋