環球青藤CEO伊貴業

7月下旬，《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減政策”）正式發布，成為業界熱點。一個政策，改變的不僅僅是我們的生活形態、教育方式，更是一個時代的流變。在這場聲勢浩大的政策改革中，與K12教育（即基礎教育，學前教育至高中教育的縮寫）不同賽道的職業教育也同樣置身于整個行業的變革之中。在環球青藤CEO伊貴業看來，“雙減政策”目的在于減輕學生負擔，除了限制教育培訓之外，減少中小學選拔壓力、教育資源平均化、推遲中小學放學時間等落地舉措都在此次政策之內。而對于深耕職業教育的環球青藤來說，一個打造全品類內容、蓄力終身學習的廣闊天地已在眼前。

伊貴業，清華大學碩士，十年通信行業軟件研發、運營和管理經驗。2010年跨界進入教育，擔任環球教育集團副總裁，將外企的規范化管理引入民營培訓機構，同年10月幫助環球教育成功在美國納斯達克上市。2011年4月出任環球興學科技發展有限公司總經理后，重塑環球網校，確立科技賦能教育的在線發展方向。2017年成為環球網校大股東并擔任董事長，在帶領公司穩健擴張的基礎上于今年戰略升級全新品牌——環球青藤，從職業資格考試培訓進軍職業技能培訓，立足數字經濟和幸福產業，擴展職業教育新行業方向。學員規模突破5000萬，教職員工總數超過3000人。

今年以來，圍繞治理校外培訓和提升校內教學質量，多地已經采取行動，推進“雙減”進程。其中，“現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構，校外培訓機構不得占用國家節假日、休息日以及寒暑假期組織學科類培訓，不得提供拍照搜題，不再審批新的學科類培訓機構，不得上市融資”等條例，勢大力沉，施策精準。

在此之前，教培行業一直大唱盛歌。2020年因受疫情影響呈井噴發展，在線教育融資超539.3億元，一時間成為資本的寵兒。“猿輔導”、“好未來”、“作業幫”、“高途”等頭部在線教育企業迅猛吸納巨額融資；新東方、好未來、51Talk、中公教育等涉及校外教育業務的企業均成功上市。

然而隨著“雙減”政策一朝落地，K12教育行業巨頭股價暴跌，多家在線教育公司官宣轉型，紛紛布局職業教育和素質教育賽道。“作業幫”上線“不凡課堂”；“網易有道”宣布成立“有道成人教育事業部”；“跟誰學”調整內部業務架構，明確拓展成人業務；“新東方”也于近期在教培行業研究報告《2019年中國教育培訓行業的創新復盤與浪潮展望》中表示未來將進入職業教育、素質教育等賽道……

對此，伊貴業有著清醒的洞察和從業多年的深刻認知。他指出，相較K12而言，職業教育的受眾群體需求分散，尤其是對于職場人士而言，大部分僅限于一次性消費需求。雖然容量需求巨大，但是品類眾多，高度分散，每個培訓方向的天花板都比較低，這在一定程度上加大了職業教育發展做大的難度。

但是隨著個人興趣和輕技能學習的熱度興起，隨著知識付費模式和碎片化學習不斷成為職場人士進行自我充電的主流趨勢，職業教育在資格考證之外，迎來了更廣闊的上升空間。并且，無論是在大國工匠技能強國、五五分流同等地位等政策利好的推動上，還是在戰略產業全新升級、新興服務業不斷涌現的洪流中，職業教育都邁入了向高質量發展的新階段。

伊貴業認為，強監管是為了引導行業更加健康、有序和長遠發展。從行業長期存在的一些痼疾來看，當下一系列監管措施是良幣驅逐劣幣，是去蕪存菁有序生長的鞭策。而在他引領環球青藤的踐行中，也一直堅持以“長期主義”的戰略眼光，持續驅動企業進入更加良性的發展軌道。

和時代的變革同步。從伊貴業清華求學到一路跨界走來的足跡來看，“變”似乎也成為了他個人發展的人生注腳。從第一代錄播技術到第二代直播技術，再到當下的大數據和人工智能教育時代，伴隨三代在線教育發展進程的伊貴業始終帶領環球青藤在新時代不斷尋求創新與改變，這得益于伊貴業本人的成長經歷。

在伊貴業看來，清華求學的時光是他重要的轉折點。在清華大學的校訓里，他學到了自強不息，在清華大學校園里，他與周圍同學相互學習和影響。畢業之后，他毅然選擇了當時如日中天的通信行業，從事了10年的研發工作，并最終實現了自我價值的突破。

但是，隨著通信行業的式微，伊貴業并沒有讓自己隨波逐流，他選擇了困中求變，跨界進入教培行業，這一轉身便是十余年。也許源于技術和業務思維的融合性，他更多地將自己定位成為一個產品經理，“我的價值在于，將好的內容，變成適合線上學習的互聯網產品，然后通過互聯網，使其實現傳播效率最大化”。

在他看來，在線職業教育是跨界的藝術，更需要跨界的人才。老師出身的隊伍需要懂互聯網，而同時互聯網的運營人員，也需要懂教育內容。這樣才能在內容與在線教育技術的結合方面，不斷精心打磨內容，打造創新產品。而這才是未來環球青藤可以在競爭與繁榮并存的環境中突出重圍的核心力。

環球青藤遇到的變局絕不僅此一次。環球青藤創立于2003年，是中國較早一批的在線教育機構，專注于中國職業資格考試培訓和職業技能培訓，開設的品類有建工、財經、醫藥、職業資格、教師學歷、外語以及IT技能等八大類上百個輔導項目。彼時，其名字還是環球網校。

跟隨第一代在線教育元年發展的環球網校同樣從“遠程教育”起步。隨著互聯網技術的普及和視頻錄播技術的逐漸完善，環球網校憑借強大師資資源和錄屏技術模式走在行業前列。2011年，環球網校迎來了第一次變局。由于其母公司環球雅思在二級市場發力不足，創業團隊集體出走，公司內部一盤散沙。伊貴業臨危受命，他借助自身的管理經驗帶領骨干老師重新梳理教育目標，實現了個人從技術高管到業務高管的轉型。在他看來，這完全得益于在自己的求學經歷以及理工科生天然的“結構化思維”和“邏輯性路徑”。他認為，“三百六十行，行行出狀元”，盡管每個行業所覆蓋人群有限，但可以無限延展，通過積累一個又一個學習品類，做更多優質產品，覆蓋更多學員，以商業手段實現社會價值最大化。因此，環球網校開始了它的“技術賦能內容的多學科”發展路線。

2013年，為推進“放管服”改革，國務院分7批審議通過取消的國務院部門職業資格許可和認定事項共434項，其中專業技術人員職業資格154項、技能人員職業資格280項。學習需求急劇減少，業務增量亟需拓展，這對環球網校產生了極大的影響。同時并入培生集團的發展掣肘，也在限制著環球網校更為新生和鮮活的創業模式。在又一次面臨“生死存亡”的關鍵時刻，伊貴業最終于2015年選擇引入互聯網直播平臺機構“歡聚時代”作為大股東，帶領環球網校開啟了二次創業的征程。以現在的時點回望，這一步邁得艱難而又正確。

以伊貴業為核心的管理團隊，借助“歡聚時代”的力量，圍繞直播課堂和移動學習兩大主線產品實現互聯網化升級。2015年，走出培生集團的環球網校給“歡聚時代”交出了一份“滿意的答卷”，當年收入同比增長35%。環球網校不僅實現了扭轉預虧的頹勢，更是經過三年的對賭鏖戰，實現從虧損2000萬到盈利4000萬的逆襲。伊貴業也在2017年對賭完成后成為環球網校的大股東，正式帶領環球網校走向一條穩健發展的道路。

2018年，伊貴業開始思考環球網校的未來之路。如何打破現有覆蓋學員和學習品類的天花板，如何在就業渠道的拓寬上、合作機制的模式上和靈活用工的發展上做出更多嘗試和探索，也成為了他下一個想要攀登的“新高地”。

他認為：“一是數字經濟對各行各業的升級改造中對于移動互聯網運營人才的需求；二是中國處于發展中國家向發達國家發展的新階段，隨之新興服務業和大健康幸福產業迅速興起；三是中國傳統制造業面臨工人斷檔的緊迫形勢，而戰略新興產業又亟需高技能人才補充；四是中國的社會變遷進入提速帶，跨品類學習和終身學習的趨勢已經將職業教育的多品類通道進一步打開。”2020年，人力資源和社會保障部、財政部出臺《關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，鼓勵支持廣大勞動者參加線上職業技能培訓。

面對社會變遷和經濟發展的大江大河，伊貴業看到了職業教育技能培訓的廣闊天地大有作為。因此，在更高、更廣、更深地層面對環球網校進行變革的戰略便也應運而生。

環球網校已由過去單一資格考證類學習平臺，全新升級為環球青藤全品類終身學習平臺，基于硬技能實操實訓等職業技能的新主營重點，在家庭教育需求、個人成長輕技能學習和中老年興趣學習上，讓最好的教學內容成為更快傳播的優質產品，實現社會價值的最大化。這便是環球青藤將要不斷追尋的星辰大海。

環球網校授獲獎榮譽展示墻

目前，盡管現代職業教育體系框架已初步全面建成，但高校在開展職業技能學歷教育和培訓方面仍與行業需求有所差距，面向社會開展培訓還存在學校和教師的主動性不高、課程及資源不足、針對性和適用性不夠、教師實踐教學能力不強等問題，仍然是職業教育發展的薄弱環節。再加上提到職業教育，有些人總是對其認同感不強，戴著有色眼鏡看待職業院校的現象依然存在。在規定建立完善國家資歷框架，使職業教育與普通教育的學習成果融通、互認上，立法層面已經做出了改變和行動，而在社會輿論的引導上，在職業教育成為主動選擇的扭轉過程中，需要做的還有很多。

“我們要讓學生知道，今天上了一流的職業院校，將來就能去高端制造企業上班，收入更可觀！”這已經不是預想，而是切實存在的用工需求和薪酬現狀。同時，伊貴業也認為，國家應提供更多政策的引導和支持，提供一些私立培訓機構、企業與公辦職業院校對接合作的機會。此外，還應加大職業學校的師資力量，打通職業教育與普通教育的通道，給職業教育學校學生參加高考的機會。

伊貴業認為，職業教育主要承載崗前和崗后兩大需求場景。針對崗前的職業教育，專業對口性不強、就業前對工作缺乏了解認識、工作指導性弱是當前大學生面臨的主要難題。而針對崗后的職業教育，隨著社會發展和行業劃分的改變，適崗技能再培訓和保持終身學習又成為大勢所趨。在這兩方面，環球青藤都在摸索前進。

在職業規劃教育和能力測評上，環球青藤計劃聯合企業資源，為學員提供寒暑假企業參觀和實習服務，提供就業指導類公益支持；在人才培養供給上，環球青藤以線上＋線下創業基地的未來學院模式，緊跟新職業風向和用工缺口，提供實用適崗的技能培訓。伊貴業認為“職業教育不只是培養學員所需的技能知識，更需要在深入細分方向和資源整合的基礎上，真正連接就業途徑和渠道。”他進一步舉例說，針對目前市場需求很大的短視頻和主播帶貨，環球網校也是應時而動，和頭部MCN（多頻道網絡產品形態）公司聯手，推出適合零基礎的相關課程，結課后便可以直接回流到MCN公司就業。

伊貴業深知完善在線教育行業認證和標準、制定行業標準規范、組織開展從業人員的評估和資質認證，加大規范力度和強化行業自律監管的重要性。因此，在非學科類教育的資質獲取以及證書評定上，伊貴業認為應該進一步完善政策，在教育、市場監管、人事勞動以及互聯網管理等部門的監管合力之下，逐步實現在線職業教育的高質量發展。（中國周刊/蔣召利 武詩）